一方面而言，有種觀點認為：寫對聯，尤其是寫文言對，是很難的。其實，對聯的一般規則并不復雜，與詩詞、駢文比起來，對聯規則要簡單得多。寫對聯的人們，門檻并不高，若學習得法，抓住大體，能在很短時間內學會。大約十來天就可掌握對聯的粗略規則。
還有種觀點認為寫對聯是很容易的事，原因是對聯規則很有限，很快就能學會。這種觀點是錯誤的。實際上，對聯有很多的技巧講究，有些技巧需要長時間的學習和實踐才能自如運用，有的技巧說起來容易，但用起來卻幾乎有“可遇而不可求”之感。更重要的是，好的對聯絕不是僅憑技巧就能有功的，深刻、雋永的內涵，詩意的境界、學養的高度，都決定著對聯的水平。

        可見，學會寫對聯并不困難，但要寫出高水平的對聯則很不容易，不是畢其功于一役的事。其中，對傳統名聯的欣賞和學習是重要基礎，一般讀者不妨在這方面多下工夫。
        由于傳統名聯往往沉積著厚重的歷史文化內涵，讀懂并欣賞它們，并不是一件容易的事情，也需要盡可能多方面地學習傳統文化。而傳統典籍浩如煙海，讀典籍是一輩子的事，所以，學習對聯應該還有道道。作者根據實踐經驗，總結了一套反其道而行之的方法，即通過閱讀名聯來不斷增加古代文化知識，提高自身的文化修養，然后再進而廣泛地閱讀古代經典。為此，選取了大量名聯，并對它們作了細致講解，將其中包含的典故、化用的前人名句、▁一地作出解釋，將名聯中的內涵加以挖掘。讀者若能全面消化好我們的講解，就打下了一定的閱讀基礎。有了這批名聯作基礎、對聯就不會再有陌生感了。建議讀者閱讀時，充分發揮這部分材料的作用。
        學習和欣賞名對聯時，有以下方面可以特別關注：

        （1）所有的對聯都是作為例證材料，欣賞對聯時，首先要從上下

        文的問題入手，因為這是我們講解的重點所在。根據問題來欣賞對聯，較能得要領。

        （2）對聯所選對聯，除少數幾節選入有一般水平的作品，其他對聯都堪稱上好佳聯。因此，從藝術特色上加以欣賞，看看它們各自如何構思，鑄造為既凝練又韻味無窮的對聯形式，我們的欣賞水平就能逐漸提高，并逐漸成為行家里手。

        （3）對聯中所涉及的歷史人物、歷史故事，應加以關注，一副對聯的內涵往往由此生發。譬如袁枚(1716-1797）壽乾隆年間大學士史貽直（1682-1763）七十聯：

                       南官六一先生座
                       北面三千弟子行

        袁枚二十四歲中進士，任翰林院庶吉士，大學士史貽直見他所寫策論后，稱贊他是賈誼再世。史對袁枚多有栽培，可算是恩師。這副對聯卻不是一般性地贊美，：當時史貽直收到的賀壽詩聯很多，有的甚至贈以百韻詩，可謂費盡心力，但是史貽直笑著說：“多是祝嘏浮詞，無一句搔癢處。”而對袁枚此聯卻很欣賞。其奧妙在于此聯借助典故而表現得含蓄典雅。春聯印刷廠加工定制對聯上句以歐陽修比史貽直，歐陽修號“六一居士”，曾在主持禮部貢舉時拔擢了蘇軾、曾鞏等一批著名文士。下句承接上句，以孔子弟子三千比史貽直門下士之多。這樣的說法，切合史貽直的身份、地位和行事，雖然夸贊有過譽之嫌，但符合他與壽主的關系，是較為含蓄而得體的表達。